التجربة العراقية في التعليم المحاسبي المدمج ودورها في تحقيق التنمية المستدامة

أ. م. د. أسماء قحطان الأورفه ل كلية الرافدين الأهلية / قسم المحاسبة العراق
أ. د. زهرة حسن عليوي العامري الجامعة المستنصرية/ قسم المحاسبة العراق

الملخص:
شهدت دول العالم ومنها العراق بأسره خلال السنتين الماضيتين تحولات سريعة في نظمها التعليمية في محاولة لإنقاذ مستقبل أبناءها الطلبة والحفاظ على أبناء المجتمع من الطلبة والتدريسين والعوائل من خطر وباء كورونا، ولم يكن التعليم المحاسبي، رغم خصوصيته واختلافه عن أنواع التعليم الأخرى بمنأى عن تلك التحولات، ولتجاوز الأزمة حصل استخدم نوع من التعليم أطلق عليه تسمية التعليم المدمج. وقد جاء هذا البحث ليجيب على مدى نجاح التجربة العراقية في استخدام التعليم المحاسبي المدمج، والتأكد من تحقيق استخدام التعليم المحاسبي المدمج لأهداف التنمية المستدامة في العراق. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى نجاح التجربة العراقية في مجال التعليم المحاسبي المدمج ودورها في تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال استخدام استمارتي استبيان مصممة لهذا الغرض وزعت الأولى إلى عدد من طلبة الجامعات العراقية والثانية وزعت إلى مجاميع من أساتذة الجامعات لاختبار فرضيات البحث وقد توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها نجاح تجربة التعليم المحاسبي المدمج في العراق بأجماع التدريسيون والطلبة .
الكلمات المفتاحية: التعليم المحاسبي، التعليم المدمج، جائحة كورونا، التنمية المستدامة، العراق.