ملخص
هدف البحث الحالي إلى معرفة معوقات تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات مقرر التاريخ في المملكة العربية السعودية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الباحثةالاستبانة كأداة للبحث وتضمنت محورين الأول مهارات التفكير المستقبلي والمحور الثاني معوقات تنمية مهارات التفكير المستقبلي عند تدريس التاريخ من وجهة نظر المعلمات، وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة من معلمات مقرر التاريخ حول تحديد مدى توافر مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية في محافظة القنفذة تبعًا لاختلاف متغير الخبرة في مجال التدريس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر أفراد العينة من معلمات مقرر التاريخ حول تحديد معوقات تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية في محافظة القنفذة تبعًا لاختلاف متغير الخبرة في مجال التدريس.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير المستقبلي