مفهوم بحوث الفعل لدى معلمات المدارس الثانوية عامة والعلوم خاصة بمكة المكرمة ودورها في تحسين ممارساتهم المهنية والإبتكارية

     هدف البحث إلى التعرف على واقع مفهوم  بحوث الفعل  لدى معلمات المدارس الثانوية بمكة المكرمة عامة ومعلمات العلوم خاصة ، ومعرفة دورها في  تحسين ممارساتهم المهنية ، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمات حول معرفتهم بدور بحوث الفعل  لتحسين الممارسات المهنية والابتكار لديهم والتي تعزى لاختلاف المؤهل ، التخصص، سنوات الخبرة في التدريس والحصول على دورات تدريبية في بحوث الفعل باستخدام استبانة طبقت على عينة عشوائية (135 ) معلمة من المدارس الثانوية بمكة المكرمة . واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت الطريقة المختلطة(الكمية-النوعية) .

           وتوصل البحث إلى النتائج التالية : درجة توافر الممارسات المرتبطة بأبعاد بحوث الفعل لدى معلمات المدارس الثانوية بمكة المكرمة مجملة متوسطة وكانت مرتبة على النحو التالي : اتقان مهارات البحث العلمي ،التعاون المهني ، الزمالة المهنية،الممارسات التأملية ، والتنمية المهنية المستمرة  ، المناخ المدرسي ، الاشراف التربوي ، ،والمشاركة المجتمعية ، كما أن  دور بحوث الفعل في تحسين الممارسات المهنية لمعلمات المرحلة الثانوية جاء بدرجة ضعيفة .و كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات المرحلة الثانوية حول معرفتهم  بدور بحوث الفعل .

وأوصى البحث : التركيز على ممارسة بحوث الفعل بالمدارس وتعزيز القيم المتمثلة في العمل التعاوني ، والزمالة المهنية ، وتشجيع المعلمات على التجريب والإبداع والابتكار وتطوير ذاتهم مهنيا وزيادة الدافعية للعمل لتتكامل معرفتهم بالتخصص وأساليب وطرق واستراتيجيات التدريس ، كما تزيد من قدراتهم التحليلية وتفكيرهم الناقد  في تقديم الحلول للمشكلات التربوية والتعليمية بالمدرسة وتحسين الممارسات التربوية  مع الإدارة المدرسية وتواصلهم مع الباحثات وخبراء التربية  والمجتمع الخارجي ، ومشاركة المشرفات التربويات في تطبيق هذا النوع من البحوث في المدارس وتقديم الدعم الفني للمعلمات . وضرورة تضمين بحوث الفعل في برامج إعداد المعلم ضمن مقررات مناهج البحث في كليات التربية والتدريب قبل الخدمة على ممارستها وتطبيقها  .