فاعلية التدريب الإليكتروني المتزامن في إكساب المعلمين مهارات تصميم المواقع الإليكترونية من وجهة نظر معلمي تقنية المعلومات بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

وضحاء بنت عبد الله بن سباع السعدي، مشرفة تقنية معلومات بوزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان
قاسم بن عبد الله بن حسن العجمي، أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم بجامعة الشرقية، سلطنة عمان

الملخص:
هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن فاعلية التدريب الإليكتروني المتزامن في إكساب المعلمين مهارات تصميم المواقع الإليكترونية من وجهة نظر معلمي تقنية المعلومات في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان، وذلك من خلال معرفة وجهة نظر المعلمين حول تأثير برامج التدريب الإليكتروني على أدائهم،والكشف عنالفروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر المعلمين حول فاعلية البرنامج التدريبي الإليكتروني المتزامن تعزى لمتغيرات(النوع الاجتماعي - سنوات الخبرة). استخدم الباحثون المنهج الوصفي على عينة قصدية تكونت من (55) معلم ومعلمة تقنية معلومات بمحافظة شمال الباطنة. وأسفرت نتائج هذه الدارسة أن فاعلية التدريب الإليكتروني المتزامن في إكساب المعلمين مهارات تصميم المواقع الإليكترونية تراوحت بين مرتفعإلى مرتفع جدا، حيث جاء محور الحضور التدريسي في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة جدا بمتوسط (4.41)، بينما جاء الحضور الاجتماعي في المرتبة الثالثة بدرجة مرتفعةبمتوسط ((4.07 ،كما بلغت درجة فاعلية المحور ككل مرتفعة جدا بمتوسط (4.28). واتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتفعيل برامج التدريب الإليكتروني المتزامن في تدريب المعلمين على المستجدات التربوية، الاهتمام بعنصر التفاعل الاجتماعي في برامج التدريب الإليكترونيالمتزامنة من خلال توفير أنشطة تفاعلية خلال فترة التدريب. إجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية برامج التدريب الإليكتروني المتزامن على عينة من المعلمين في تخصصات مختلفة.
الكلمات المفتاحية:التدريب الإليكتروني- التدريب الإليكتروني المتزامن-وجهة نظر المعلمين – فاعلية التدريب.