ملخص
هدفت الدراسة تعرف أثر استخدام الشاشات الذكية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الصف التاسع في مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (91) طالباً، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي نظام المجموعة الواحدة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أفراد العينة في الاختبار البعدي كان في المستوى العالي، وعن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاختبارين القبلي والبعدي في استخدام الشاشات الذكية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أفراد العينة ولصالح الاختبار البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات محاور الاختبارين القبلي والبعدي في استخدام الشاشات الذكية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح الاختبار البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً لمستوى الاختبار البعدي تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي بين مستوى من يحتاج إلى مساعدة من جهة وبين المستويات الأعلى ولصالح المستويات الأعلى، كما تبين وجود ارتباط طردي ودال إحصائياً بين مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين وبين التحصيل الدراسي في الاختبارين القبلي والبعدي.
كلمات مفتاحية: الشاشات الذكية، مهارات القرن الحادي والعشرين، طلبة الصف التاسع، الدراسات الاجتماعية، عمان.