تقرير تحليل نقدي حول توظيف الدراما في التدريس لتعزيز مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المدارس

هبة عباس أحمد عباس
ناجحة عبد الواحد

ملخص ويحلل التقرير الحالي بشكل نقدي أساليب تدريس وتعلم الدراما لتعزيز التفكير الإبداعي بين طلاب المدارس. ويغطي التقرير التقنيات الرئيسية المستخدمة في أساليب تدريس التكامل الدرامي. يتم استخدام نوعين من تقنيات التكامل الدرامي. الأول هو الإطار الفني والآخر هو الإطار النفسي. كلاهما يتعاون ويحقق النتائج المكتسبة. وتشمل التقنيات المتخصصة الأنشطة الدرامية الرئيسية، وتمثيل الأدوار، وأساليب سرد القصص، ويتضمن الإطار النفسي المناقشات اللفظية. بعد الانتهاء من تقنيات الدراما، من الضروري الحصول على تعليقات من الطلاب وأولياء الأمور. الغرض الأساسي من هذا التقرير هو استكشاف عناصر تقنيات الدراما. يتم دراسة تأثير تقنيات الدراما على تجربة تعلم الطلاب. والهدف الآخر هو التعرف على أثر تقنيات الدراما في تعزيز التفكير الإبداعي لدى الطلاب. وقد قدم التقرير مراجعة موجزة للأدبيات، وتم استخلاص النتائج بناءً على مناقشة مراجعة الأدبيات. وخلاصة القول أن هناك أثراً معنوياً لتقنيات تدريس الدراما في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطفل.